南湖区教育评价改革项目《促进学生学习力的“绿色评价”》，自被确定为“浙江省中小学教育质量综合评价改革实验省级试点项目”以来， 推进工作扎实，实践成果显著。2014年上半年迎接了浙江省教育厅教研室的专项调研， 期间调研组对南湖区“基于‘绿色评价’的教育质量综合改革实践”过程中的许多做法给予了充分地肯定。近日，项目实践的阶段成果， 由教育部主管，教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级杂志《基础教育课程》于2014年第12期在“本刊视点” 栏目对南湖区教学质量综合评价改革作了重点推介，在刊发了省教研室的调研报告《“学生立场，课程立意”的区域性教育评价改革》的基础上， 还刊发了反映我区“绿色评价”整体水平的3篇文章。由区研训中心王晓红主任和费岭峰老师联合执笔的《绿色评价： 深度促进学生学习力发展》一文，谈了我区以“绿色评价”理念为主线的“教育质量综合评价系统的建构与实践”经验； 由研训中心朱德江书记和沈冰、阮翔两位老师联合执笔的《探索体现课程性质的多元评价方式》， 则是对南湖区在小学英语和小学科学的学业评价改革实践探索方面的经验作了全面的呈现； 而刊发的第三篇文章是由嘉兴市实验小学黄周琴老师执笔的《由一份成绩统计单引发的思考》， 主要介绍了市实验小学一年级学业评价改革实践与探索经验，是学校自主评价改革方面的典型案例。据悉，《基础教育课程》 接下来的2015年第1期上，还将刊发南湖区评价改革的另外一个典型案例——南湖国际实验学校的评价改革实践案例。

评价改革既是教育改革的重点，也是难点。自2013年以来，国家、省市相继出台了“学生学业质量综合评价”的实施意见，而在 县域范围内如何开展切合实际的评价改革，南湖区的“绿色评价”实践在作着积极地探索。本次阶段成果的整体呈现，是对浙江省评价 改革试点项目——“绿色评价”改革的充分肯定，也必将促使改革实践更为扎实而有效地推进。